教授们组建读书会

上个月，几位CST教员阅读了 《后白人时代：归属感教育》 作者是威利·詹姆斯·詹宁斯，他们还成立了一个读书会，用来讨论所学内容。. 

实践神学、灵性关怀与咨询学教授 杜安·比德韦尔 之所以预订了这本书，是因为“我敬重詹宁斯博士作为学者，而且该书直接探讨了神学教育中的一个重大问题：即”白人中心主义’作为一种未被承认的规范和目标，扭曲了教学、学习和研究。” 

比德韦尔博士去年秋天读了这本书，深受触动，因此渴望找到交流伙伴来探讨他的想法和经历。他解释道：“詹宁斯博士所写的内容，很大程度上让我感觉是在温和地指责我在教学和指导中那些无意间形成且未曾审视过的规范。” 与此同时，CST的教职员工正围绕CST对反种族主义的重新承诺，就反黑人种族主义展开讨论。因此，比德韦尔博士给全体教职员工发了一封邮件，询问是否有人愿意加入他发起的一系列非正式Zoom对话，计划每读完一章就举行一次讨论会。. 

一位参与讨论的教员——担任E·斯坦利·琼斯布道、宣教与全球卫理公会学副教授的杰克·杰克逊博士——在一次Zoom交流中曾当众询问詹宁斯博士是否愿意参加他们的讨论会。在其他参与者的鼓励下，杰克逊博士给詹宁斯博士写信发出了邀请。.  詹宁斯博士立即回复表示他有时间且对此感兴趣，通过这次交谈，小组得以厘清文本中的一些细节，并探讨当我们的教师向CST学生提供“归属感教育”（即本书的副标题）时，哪些举措能够带来改变。. 

伦理学教授高格蕾丝也参与了此次读书会。她分享道：“我自2003年起便一直从事全职教学工作，自2009年起则一直在CST任教，因此我有自己的故事，而且很容易将自己代入书中的轶事之中。 詹宁斯博士的大部分反思都源于他在杜克大学担任教务长的那段经历，因此可以明显看出他对这一领域有着深刻的洞察。他全身心致力于神学教育，并致力于打破这种’白人男性’的规范性观念。” 

书中的轶事是由多起事件和故事综合而成的，但詹宁斯博士在小组讨论中解释说，曾有人主动找他，以为某个故事是写他们的，其实并非如此；或者某个早先的故事确实写的是他们，但他们自己却没意识到。.

高博士解释说，詹宁斯博士的书以如此坦诚的笔触写成，让读者也能感同身受，并为深入的对话创造了空间。 她说：’教师们正在对学校进行自我审视。我认为，尽管CST绝对以拥有进步的、反种族主义的理念为荣，但当教师们从同事那里听到事实并非总是如此时，便会产生不适感。 所以我认为这就是当前发生的情况。我认为教职员工正在深入探讨结构性问题和人际关系问题。詹宁斯博士的作品让我们能够通过一个轶事，在其中看到自己的影子。“ 

CST 已启动了一系列 反种族主义措施 在过去的一年里，全校范围内相关工作仍在持续推进。.